Pedagóg | Školenie, kontinuálne vzdelávanie, aktivita | Uznané kredity | Spolu |
---|---|---|---|
Mgr. Richard Jurčišin | Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | 96 |
Interaktívne vyučovanie v školských vzdelávacích programoch | 14 | ||
Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Plávanie v školskej telesnej a športovej výchove | 8 | ||
Tvorba individuálnych výchovno vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami | 12 | ||
Integrácia žiakov so ŠVVP v bežnej škole | 21 | ||
Mgr. Martina Bortlová | Koncepcia vyučovania dopravnej výchovy na 1.stupni základnej školy | 12 | 121 |
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Textový editor Word pre pokročilých | 7 | ||
Internet a bezpečnosť | 7 | ||
Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT | 35 | ||
Mgr. Jana Fečová | Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | 98 |
Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
Koncepcia vyučovania dopravnej výchovy na 1.stupni základnej školy | 12 | ||
Etická výchova preprimárne vzdelávanie | 25 | ||
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
Mgr. Ingrid Osifová | Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | 73 |
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Tvorba individuálnych výchovno vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami | 12 | ||
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
Mgr. Peter Vaščák | Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | 149 |
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Interaktívne vyučovanie v školských vzdelávacích programoch | 14 | ||
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
Internet a bezpečnosť | 7 | ||
Textový editor Word pre pokročilých | 7 | ||
Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT | 26 | ||
Využitie aktívnych prvkov softvéru Activlnspire pri tvorbe predvádzacích zošitov | 15 | ||
Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
Využívanie interaktívnych technológií a interaktívnej tabule v edukačnom procese | 15 | ||
Mgr. Katarína Anderková | Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | 130 |
Enviromentálna výchova vo vyučovacom procese | 10 | ||
Dopravná výchova v základných školách | 6 | ||
Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
Didaktická hra vo vyučovaní matematiky v primárnom vzdelávaní | 5 | ||
Interaktívne vyučovanie v školských vzdelávacích programoch | 14 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 4 | ||
Mgr. Matúš Baňas | Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | 123 |
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Využitie digitálnej fotografie vo vyučovacom procese | 12 | ||
Microsoft Office 2007 v edukačnom procese | 10 | ||
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
Internet a bezpečnosť | 7 | ||
Textový editor Word pre pokročilých | 6 | ||
Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
Tabuľkový procesor Excel pre pokročilých | 7 | ||
Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Mgr. Michaela Bednáriková | Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | 58 |
Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
Nové trendy v tvorbe didaktických testov a úloh | 15 | ||
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Bc.Ingrid Becherová | Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | 41 |
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Multikultúrna výchova v inkluzívnej edukácii | 13 | ||
Mgr. Andrea Belcáková | Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | 143 |
Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 7 | ||
Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
Koncepcia vyučovania dopravnej výchovy v edukačnom procese na 1.stupni základnej školy | 12 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Mgr. Katarína Bernátová | Olympijská výchova v základných a stredných školách | 12 | 73 |
Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Plávanie v školskej telesnej a športovej výchove | 8 | ||
Internet a bezpečnosť | 7 | ||
Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
Moderné trendy vo vyučovaní a riadení telesnej a športovej výchovy a školského športu | 14 | ||
Mgr. Ľudmila Borzová | Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | 118 |
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese | 15 | ||
Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 8 | ||
Mgr. Dagmar Eštoková | Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | 69 |
Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT | 35 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Mgr. Peter Fatľa | Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | 86 |
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
Tabuľkový procesor Excel pre pokročilých | 7 | ||
Podpora duševného zdravia v školskom prostredí | 10 | ||
Internet a bezpečnosť | 7 | ||
Mgr. Monika Fatľová | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 131 |
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 14 | ||
Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese | 15 | ||
Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Mgr. Katarína Foľvarská | Digitalizácia učebných materiálov | 15 | 185 |
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Využitie informačných technológii v práci s dokumentami a multimédiami | 15 | ||
Použitie interaktívnych technológií vo vyučovacom procese | 12 | ||
Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Nové trendy v tvorbe didaktických testov a úloh | 15 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 12 | ||
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Moderné prezentačné programy a ich využitie vo vyučovacom procese | 15 | ||
Použitie digitálnych mobilných zariadení vo vzdelávaní | 15 | ||
Interaktívna tabuľa a multimédiá vo vzdelávaní | 15 | ||
Mgr. Richard Germuška | Cvičný pedagogický zamestnanec | 35 | 149 |
Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | ||
Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
Školská integrácia | 10 | ||
Interaktívne vyučovanie v školských vzdelávacích programoch | 5 | ||
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
Textový editor Word pre pokročilých | 7 | ||
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
Tvorba individuálnych výchovno vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami | 12 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Internet a bezpečnosť | 7 | ||
Mgr. Lucia Gliganičová | Príprava kvalifikovaných učiteľov 1.stupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ | 130 | 153 |
Aktivizujúce a hrové metódy vo výučbe anglického jazyka u žiakov mladšieho školského veku | 8 | ||
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
Mgr. Katarína Hajdunová | Spolupráca školy a rodiny žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 15 | 75 |
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Rozvoj čitateľskej gramotnosti v primárnom vzdelávaní - hravým čítaním k porozumeniu textu | 7 | ||
Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT | 15 | ||
Mgr. Renáta Halčáková | Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | 114 |
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 3 | ||
Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
Tvorba individuálnych výchovno vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami | 12 | ||
Mgr. Boris Havlík | Power Poind v edukačnom procese | 9 | 43 |
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Mgr. Anna Hudáková | Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | 118 |
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Využívanie interaktívnych technológií a interaktívnej tabule v edukačnom procese | 15 | ||
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
Integrácia žiakov so ŠVVP v bežnej škole | 15 | ||
Efektívna integrácia v primárnom a sekundárnom vzdelávaní | 13 | ||
Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
Mgr. Michala Chauturová | Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | 125 |
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 9 | ||
Rozvoj čitateľskej gramotnosti v primárnom vzdelávaní | 8 | ||
Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT | 15 | ||
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
Školská integrácia | 10 | ||
Pokusy z prírodovedy na I.stupni základnej školy | 9 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Mgr. Martina Imrichová | Aktivizujúce metódy vo výchove (ich význam pre formovanie hodnotového systému, s dôrazom na oblasť mediálnej gramotnosti) | 24 | 69 |
Spirituálny rozmer učiteľa | 25 | ||
Práca so symbolmi a symbolickou rečou v nových učebných osnovách predmetu náboženstvo/náboženská výchova | 10 | ||
Odkaz sv. Cyrila a Metoda a jeho implementácia v edukačnom procese | 10 | ||
Mgr. Lucia Kočiková | Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | 48 |
Pracujeme s digitálnou hračkou Bee - bot v materskej škole | 7 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Mgr. Stanislava Kolpáková | Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | 89 |
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Efektívna integrácia v primárnom a sekundárnom vzdelávaní | 13 | ||
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 10 | ||
Integrácia žiakov so ŠVVP v bežnej škole | 15 | ||
Mgr. Marek Kosť | Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | 69 |
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
Internet a bezpečnosť | 7 | ||
Využitie aktívnych prvkov softvéru Activlnspire pri tvorbe predvádzacích zošitov | 15 | ||
Mgr. Gabriela Kosťová | Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | 58 |
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Mgr. Ivana Krempaská | Rozvoj predčitateľskej gramotnosti v predprimárnom vzdelávaní ako príprava na rozvoj čitateľských zručností žiakov na základnej škole | 15 | 30 |
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | ||
PaedDr. Eva Lojová | Národný štandard finančnej gramotnosti v školskom vzdelávacom programe | 7 | 122 |
Čitateľská gramotnosť v edukácii | 9 | ||
Inovatívne metódy v edukácii | 10 | ||
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Rigorózna skúška | 34 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Mgr. Andrea Mihaľovová | Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | 131 |
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT | 15 | ||
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 14 | ||
Mgr. Miroslava Mišenková | Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | 102 |
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 5 | ||
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Efektívna integrácia v primárnom a sekundárnom vzdelávaní | 13 | ||
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
Mgr. Melánia Ňachajová | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 109 |
Tvorivá dramatika v edukačnom procese | 15 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
Ing. Iveta Nemčíková | Enviromentálna výchova vo vyučovacom procese | 10 | 191 |
Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
Ako vytvoriť texty a úlohy na rozvoj čitateľskej gramotnosti žiakov 1. stupňa ZŠ | 12 | ||
Koncepcia vyučovania dopravnej výchovy na 1.stupni základnej školy | 12 | ||
Globálne vzdelávanie a jeho aplikácia v edukačnom procese | 14 | ||
Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
Dopravná výchova v základných školách | 6 | ||
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Didaktická hra vo vyučovaní matematiky v primárnom vzdelávaní | 10 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 14 | ||
Koordinátor prevencie | 35 | ||
Mgr. Lucia Olejárová | Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | 136 |
Podpora duševného zdravia v školskom prostredí | 10 | ||
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
Internet a bezpečnosť | 7 | ||
Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
Prevencia niektorých sociálno - patologických javov | 21 | ||
Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Etická výchova preprimárne vzdelávanie | 25 | ||
Rozvoj komunikačných zručností vo vyučovacom procese | 7 | ||
Mgr. Mária Ondíková | Spolupráca školy a rodiny žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 15 | 40 |
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Mgr. Martina Pavelková | Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | 125 |
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 14 | ||
Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
Rozvoj komunikačných zručností vo vyučovacom procese | 7 | ||
Obsluha interaktívnej tabule | 12 | ||
Podpora duševného zdravia v školskom prostredí | 10 | ||
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
Rozvoj čitateľskej gramotnosti na základnej a strednej škole | 8 | ||
Mgr. Sylvia Pavúková | Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | 46 |
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Mgr. Katarína Petrušková | Odborní zamestnanci a edukácia detí a žiakov so zdravotným znevýhodnením | 15 | 43 |
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Mgr. Jana Polivková | Dopravná výchova v základných školách | 6 | 112 |
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
Enviromentálna výchova vo vyučovacom procese | 10 | ||
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
Tvorivá dramatika v edukačnom procese | 15 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 4 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Mgr. Blanka Sallaiová | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 69 |
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Podpora duševného zdravia v školskom prostredí | 10 | ||
Mgr. Eva Samseliová | Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese | 15 | 117 |
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | ||
Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 12 | ||
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Mgr. František Sekelský | Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | 114 |
Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Moderné trendy vo vyučovaní a riadení telesnej a športovej výchovy a školského športu | 1 | ||
Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
Internet a bezpečnosť | 2 | ||
Koordinátor prevencie | 35 | ||
Využitie aktívnych prvkov softvéru Activlnspire pri tvorbe predvádzacích zošitov | 15 | ||
Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | ||
Plávanie v školskej telesnej a športovej výchove | 8 | ||
Mgr. Gabriel Ščavnický | Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | 102 |
Spolupráca rodiny z marginalizovaných rómskych komunít a školy v edukačnom procese | 15 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Použitie interaktívnych technológií vo vyučovacom procese | 15 | ||
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Aktivizujúce metódy vo výchove ( ich význam pre formovanie hodnotového systému, s dôrazom na oblasť mediálnej gramotnosti) | 4 | ||
Mgr. Dana Ščerbáková | Finančná gramotnosť | 2 | 110 |
Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese | 15 | ||
Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Animácia ako nástroj pre nový rozmer vyučovania | 15 | ||
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Použitie interaktívnych technológií vo vyučovacom procese | 15 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Využitie informačných technológii v práci s dokumentami a multimédiami | 15 | ||
Mgr. Zuzana Šibová | Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT | 15 | 37 |
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Pokusy z prírodovedy na I.stupni základnej školy | 9 | ||
Mgr. Viktor Šišin, PhD. | Nové trendy v tvorbe didaktických testov a úloh | 15 | 120 |
Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Štátna jazyková skúška z cudzieho jazyka v jazykovej škole RJ | 60 | ||
Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese | 15 | ||
Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
Mgr. Viera Šitárová | Vzdelávacie oblasti (ISCED1) v kontexte so školským vzdelávacím programom | 21 | 141 |
Etická výchova preprimárne vzdelávanie | 25 | ||
Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
Koordinátor drogovej prevencie | 39 | ||
Ľudské práva v edukačnom procese | 1 | ||
Koncepcia vyučovania dopravnej výchovy na 1.stupni základnej školy | 12 | ||
Rozvoj čitateľskej gramotnosti v primárnom vzdelávaní | 8 | ||
Mgr. Viera Šoltisová | Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | 74 |
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Mgr. Martin Štieber | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 140 |
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
Základná obsluha počítača | 8 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Koordinátor prevencie | 35 | ||
Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 13 | ||
Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Mgr. Lucia Štieberová | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 90 |
Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
Efektívna integrácia v primárnom a sekundárnom vzdelávaní | 13 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 8 | ||
Mgr. Alena Tchurová | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 133 |
Multikultúrna výchova v inkluzívnej edukácii | 13 | ||
Kreslíme na počítači v materskej škole | 6 | ||
Rozvíjanie predčitateľskej gramotnosti v materskej škole | 10 | ||
Kompetentnosť v interaktívnych trchnológiách | 15 | ||
Myšlienkové mapy vo výučbe | 15 | ||
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Ing. Renáta Triščová | Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 14 | 123 |
Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Koordinátor prevencie | 35 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Ing. Ľudmila Vargová | Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | 128 |
Koordinátor prevencie | 34 | ||
Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Cvičný pedagogický zamestnanec | 35 | ||
Mgr. Lenka Vojteková | Využívanie interaktívnych technológií a interaktívnej tabule v edukačnom procese | 15 | 64 |
Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
Mgr. Andrea Zborovjanová | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 116 |
Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
Obsluha interaktívnej tabule | 12 | ||
Rozvoj komunikačných zručností vo vyučovacom procese | 7 | ||
Efektívna integrácia v primárnom a sekundárnom vzdelávaní | 13 | ||
Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
Telesná výchova na primárnom stupni vzdelávania a zvyšovanie záujmu detí o pohybové a športové aktivity | 25 | ||
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Agáta Zimová | Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | 76 |
Aktivizujúce metódy vo výchove ( ich význam pre formovanie hodnotového systému, s dôrazom na oblasť mediálnej gramotnosti) | 24 | ||
Dieťa a hudba...pohyb a hra | 10 | ||
Partnerstvo a spolupráca materskej školy a rodiny | 10 | ||
Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
Orientácia v priestore a priestorová predstavivosť v predprimárnom vzdelávaní | 2 | ||
Mgr. Zuzana Bochnovičová | Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | 58 |
Myšlienkové mapy vo výučbe | 15 | ||
Zvyšovanie digitálnej gramotnosti v práci vychovávateľov a pedagogických asistentov v školách a školských zariadeniach | 15 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Mária Čekanová | Pedagogický asistent v inkluzívnej škole a jeho práca so žiakmi z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | 68 |
Multikultúrna výchova v inkluzívnej edukácii | 13 | ||
Spolupráca rodiny z marginalizovaných rómskych komunít a školy v edukačnom procese | 15 | ||
Prevencia sociálno-patologických javov v práci pedagogického asistenta | 15 | ||
PhDr. Gabriela Fabianová | Rigorózna skúška | 60 | 60 |
Mgr. Jana Martonová | Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | 13 |
PaedDr. Alena Páleníková | Integrácia žiakov so ŠVVP v bežnej škole | 21 | 126 |
Tvorba individuálnych výchovno vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami | 12 | ||
Použitie interaktívnych technológií vo vyučovacom procese | 15 | ||
Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | ||
Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
Cvičný pedagogický zamestnanec | 35 |
Powered by aSc EduPage