- Hlavná stránka
- /
- Žiaci a rodičia
- /
- Zoznamy
- /
- Uznané kredity
| Pedagóg | Školenie, kontinuálne vzdelávanie, aktivita | Uznané kredity | Spolu |
|---|---|---|---|
| Mgr. Richard Jurčišin | Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | 96 |
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Interaktívne vyučovanie v školských vzdelávacích programoch | 14 | ||
| Tvorba individuálnych výchovno vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami | 12 | ||
| Plávanie v školskej telesnej a športovej výchove | 8 | ||
| Integrácia žiakov so ŠVVP v bežnej škole | 21 | ||
| Mgr. Martina Bortlová | Základná obsluha počítača | 8 | 121 |
| Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT | 35 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
| Koncepcia vyučovania dopravnej výchovy na 1.stupni základnej školy | 12 | ||
| Textový editor Word pre pokročilých | 7 | ||
| Internet a bezpečnosť | 7 | ||
| Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
| Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
| Mgr. Jana Fečová | Etická výchova preprimárne vzdelávanie | 25 | 98 |
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Koncepcia vyučovania dopravnej výchovy na 1.stupni základnej školy | 12 | ||
| Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
| Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
| Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
| Mgr. Ingrid Osifová | Tvorba individuálnych výchovno vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami | 12 | 73 |
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Mgr. Peter Vaščák | Textový editor Word pre pokročilých | 7 | 149 |
| Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
| Využívanie interaktívnych technológií a interaktívnej tabule v edukačnom procese | 15 | ||
| Interaktívne vyučovanie v školských vzdelávacích programoch | 14 | ||
| Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
| Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT | 26 | ||
| Základná obsluha počítača | 8 | ||
| Internet a bezpečnosť | 7 | ||
| Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Využitie aktívnych prvkov softvéru Activlnspire pri tvorbe predvádzacích zošitov | 15 | ||
| Mgr. Katarína Anderková | Dopravná výchova v základných školách | 6 | 130 |
| Enviromentálna výchova vo vyučovacom procese | 10 | ||
| Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
| Didaktická hra vo vyučovaní matematiky v primárnom vzdelávaní | 5 | ||
| Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
| Interaktívne vyučovanie v školských vzdelávacích programoch | 14 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 4 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Mgr. Bibiána Baranová | Využitie pedagogického diagnostikovania na podporu učenia sa dieťaťa/žiaka | 0 | 0 |
| Interaktívna tabuľa ako nástroj modernej hodiny | 0 | ||
| Mgr. Michaela Bednáriková | Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | 58 |
| Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Nové trendy v tvorbe didaktických testov a úloh | 15 | ||
| Bc.Ingrid Becherová | Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | 41 |
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Multikultúrna výchova v inkluzívnej edukácii | 13 | ||
| Mgr. Andrea Belcáková | Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | 143 |
| Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 7 | ||
| Koncepcia vyučovania dopravnej výchovy v edukačnom procese na 1.stupni základnej školy | 12 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
| Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
| Mgr. Ľudmila Borzová | Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese | 15 | 118 |
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 8 | ||
| Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Mgr. Dagmar Eštoková | Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT | 35 | 69 |
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Mgr. Adriána Fabianová | Digitálne didaktické prostriedky uplatniteľné v školskej výučbe na preverovanie vedomostí žiakov | 0 | 0 |
| Mgr. Peter Fatľa | Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | 86 |
| Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
| Základná obsluha počítača | 8 | ||
| Internet a bezpečnosť | 7 | ||
| Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
| Podpora duševného zdravia v školskom prostredí | 10 | ||
| Tabuľkový procesor Excel pre pokročilých | 7 | ||
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
| Mgr. Monika Fatľová | Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | 131 |
| Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 14 | ||
| Mgr. Katarína Foľvarská | Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | 185 |
| Interaktívna tabuľa a multimédiá vo vzdelávaní | 15 | ||
| Použitie interaktívnych technológií vo vyučovacom procese | 12 | ||
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Využitie informačných technológii v práci s dokumentami a multimédiami | 15 | ||
| Digitalizácia učebných materiálov | 15 | ||
| Nové trendy v tvorbe didaktických testov a úloh | 15 | ||
| Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | ||
| Použitie digitálnych mobilných zariadení vo vzdelávaní | 15 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 12 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Moderné prezentačné programy a ich využitie vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Mgr. Richard Germuška | Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | 149 |
| Interaktívne vyučovanie v školských vzdelávacích programoch | 5 | ||
| Tvorba individuálnych výchovno vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami | 12 | ||
| Základná obsluha počítača | 8 | ||
| Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
| Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
| Textový editor Word pre pokročilých | 7 | ||
| Internet a bezpečnosť | 7 | ||
| Cvičný pedagogický zamestnanec | 35 | ||
| Školská integrácia | 10 | ||
| Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
| Mgr. Lucia Gliganičová | Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | 153 |
| Príprava kvalifikovaných učiteľov 1.stupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ | 130 | ||
| Aktivizujúce a hrové metódy vo výučbe anglického jazyka u žiakov mladšieho školského veku | 8 | ||
| Mgr. Katarína Hajdunová | Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | 75 |
| Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT | 15 | ||
| Rozvoj čitateľskej gramotnosti v primárnom vzdelávaní - hravým čítaním k porozumeniu textu | 7 | ||
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Spolupráca školy a rodiny žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 15 | ||
| Mgr. Renáta Halčáková | Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | 114 |
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 3 | ||
| Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
| Tvorba individuálnych výchovno vzdelávacích programov pre žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami | 12 | ||
| Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
| Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Mgr. Boris Havlík | Power Poind v edukačnom procese | 9 | 43 |
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Mgr. Anna Hudáková | Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | 118 |
| Efektívna integrácia v primárnom a sekundárnom vzdelávaní | 13 | ||
| Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Využívanie interaktívnych technológií a interaktívnej tabule v edukačnom procese | 15 | ||
| Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Integrácia žiakov so ŠVVP v bežnej škole | 15 | ||
| Mgr. Soňa Hudáková | Inovatívne prístupy k slabikovaniu .Rozvíjanie základných úrovní fonologického uvedomovania ako prípravy na konvenčné čítanie s porozumením u žiakov prvého stupňa základnej školy. | 0 | 0 |
| Mgr. Michala Chauturová | Pokusy z prírodovedy na I.stupni základnej školy | 9 | 125 |
| Rozvoj čitateľskej gramotnosti v primárnom vzdelávaní | 8 | ||
| Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
| Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT | 15 | ||
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 9 | ||
| Školská integrácia | 10 | ||
| Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
| Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Mgr. Martina Imrichová | Spirituálny rozmer učiteľa | 25 | 69 |
| Aktivizujúce metódy vo výchove (ich význam pre formovanie hodnotového systému, s dôrazom na oblasť mediálnej gramotnosti) | 24 | ||
| Práca so symbolmi a symbolickou rečou v nových učebných osnovách predmetu náboženstvo/náboženská výchova | 10 | ||
| Odkaz sv. Cyrila a Metoda a jeho implementácia v edukačnom procese | 10 | ||
| Mgr. Valéria Jenčová | Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | 35 |
| Enviromentálna výchova vo vyučovacom procese | 10 | ||
| Komunikácia učiteľa vo vyučovacom procese | 10 | ||
| Využitie pedagogického diagnostikovania na podporu učenia sa dieťaťa/žiaka | 0 | ||
| Mgr. Lucia Kočiková | Pracujeme s digitálnou hračkou Bee - bot v materskej škole | 7 | 48 |
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
| Mgr. Stanislava Kolpáková | Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | 89 |
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 10 | ||
| Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
| Efektívna integrácia v primárnom a sekundárnom vzdelávaní | 13 | ||
| Integrácia žiakov so ŠVVP v bežnej škole | 15 | ||
| Mgr. Marek Kosť | Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | 69 |
| Využitie aktívnych prvkov softvéru Activlnspire pri tvorbe predvádzacích zošitov | 15 | ||
| Základná obsluha počítača | 8 | ||
| Internet a bezpečnosť | 7 | ||
| Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
| Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
| Mgr. Gabriela Kosťová | Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | 58 |
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
| PaedDr. Eva Lojová | Čitateľská gramotnosť v edukácii | 9 | 122 |
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Národný štandard finančnej gramotnosti v školskom vzdelávacom programe | 7 | ||
| Inovatívne metódy v edukácii | 10 | ||
| Rigorózna skúška | 34 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Mgr. Veronika Martonová | Prezentačné a grafické softvérové aplikácie a ich využitie v oblasti tvorby nových interaktívnych foriem učebného materiálu | 0 | 0 |
| Mgr. Miroslava Matisová | Tvorba a využitie pojmových máp v edukačnom procese na ZŠ/SŠ s podporou digitálnych prostriedkov | 0 | 0 |
| Mgr. Andrea Mihaľovová | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 131 |
| Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT | 15 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 14 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
| Mgr. Miroslava Mišenková | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 102 |
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 5 | ||
| Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
| Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
| Efektívna integrácia v primárnom a sekundárnom vzdelávaní | 13 | ||
| Mgr. Melánia Ňachajová | Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | 109 |
| Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
| Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Tvorivá dramatika v edukačnom procese | 15 | ||
| Ing. Iveta Nemčíková | Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | 191 |
| Globálne vzdelávanie a jeho aplikácia v edukačnom procese | 14 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 14 | ||
| Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
| Dopravná výchova v základných školách | 6 | ||
| Ako vytvoriť texty a úlohy na rozvoj čitateľskej gramotnosti žiakov 1. stupňa ZŠ | 12 | ||
| Didaktická hra vo vyučovaní matematiky v primárnom vzdelávaní | 10 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Koncepcia vyučovania dopravnej výchovy na 1.stupni základnej školy | 12 | ||
| Enviromentálna výchova vo vyučovacom procese | 10 | ||
| Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 25 | ||
| Koordinátor prevencie | 35 | ||
| Mgr. Lucia Olejárová | Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | 136 |
| Základná obsluha počítača | 8 | ||
| Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
| Etická výchova preprimárne vzdelávanie | 25 | ||
| Rozvoj komunikačných zručností vo vyučovacom procese | 7 | ||
| Podpora duševného zdravia v školskom prostredí | 10 | ||
| Internet a bezpečnosť | 7 | ||
| Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Prevencia niektorých sociálno - patologických javov | 21 | ||
| Mgr. Mária Ondíková | Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | 40 |
| Spolupráca školy a rodiny žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 15 | ||
| Mgr. Martina Pavelková | Podpora duševného zdravia v školskom prostredí | 10 | 125 |
| Rozvoj komunikačných zručností vo vyučovacom procese | 7 | ||
| Obsluha interaktívnej tabule | 12 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 14 | ||
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
| Rozvoj čitateľskej gramotnosti na základnej a strednej škole | 8 | ||
| Mgr. Sylvia Pavúková | Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | 46 |
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
| Inovatívne prístupy k slabikovaniu .Rozvíjanie základných úrovní fonologického uvedomovania ako prípravy na konvenčné čítanie s porozumením u žiakov prvého stupňa základnej školy. | 0 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Mgr. Katarína Petrušková | Odborní zamestnanci a edukácia detí a žiakov so zdravotným znevýhodnením | 15 | 43 |
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Mgr. Jana Polivková | Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | 112 |
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Tvorivá dramatika v edukačnom procese | 15 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 4 | ||
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
| Dopravná výchova v základných školách | 6 | ||
| Enviromentálna výchova vo vyučovacom procese | 10 | ||
| Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
| Mgr. Blanka Sallaiová | Podpora duševného zdravia v školskom prostredí | 10 | 69 |
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Mgr. Eva Samseliová | Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese | 15 | 117 |
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Metódy a formy podporujúce kritické myslenie u žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia | 12 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Mgr. František Sekelský | Plávanie v školskej telesnej a športovej výchove | 8 | 114 |
| Základná obsluha počítača | 8 | ||
| Spolupráca odborných zamestnancov s rodinou žiaka z marginalizovaných rómskych komunít | 13 | ||
| Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
| Internet a bezpečnosť | 2 | ||
| Koordinátor prevencie | 35 | ||
| Moderné trendy vo vyučovaní a riadení telesnej a športovej výchovy a školského športu | 1 | ||
| Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
| Využitie aktívnych prvkov softvéru Activlnspire pri tvorbe predvádzacích zošitov | 15 | ||
| Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
| Mgr. Gabriel Ščavnický | Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | 87 |
| Aktivizujúce metódy vo výchove ( ich význam pre formovanie hodnotového systému, s dôrazom na oblasť mediálnej gramotnosti) | 4 | ||
| Použitie interaktívnych technológií vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Spolupráca rodiny z marginalizovaných rómskych komunít a školy v edukačnom procese | 15 | ||
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Mgr. Dana Ščerbáková | Myšlienkové mapy vo vyučovacom procese | 15 | 110 |
| Animácia ako nástroj pre nový rozmer vyučovania | 15 | ||
| Využitie informačných technológii v práci s dokumentami a multimédiami | 15 | ||
| Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Použitie interaktívnych technológií vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Finančná gramotnosť | 2 | ||
| Mgr. Zuzana Šibová | Pokusy z prírodovedy na I.stupni základnej školy | 9 | 37 |
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Tvorba a využitie myšlienkových máp v edukačnom procese s podporou IKT | 15 | ||
| Mgr. Viktor Šišin, PhD. | Power Poind v edukačnom procese | 15 | 120 |
| Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Štátna jazyková skúška z cudzieho jazyka v jazykovej škole RJ | 60 | ||
| Nové trendy v tvorbe didaktických testov a úloh | 15 | ||
| Mgr. Viera Šitárová | Rozvoj čitateľskej gramotnosti v primárnom vzdelávaní | 8 | 141 |
| Multikultúrna výchova na 1. stupni základnej školy | 10 | ||
| Etická výchova preprimárne vzdelávanie | 25 | ||
| Koordinátor drogovej prevencie | 39 | ||
| Rozvíjaním komunikačných zručností k inklúzii žiakov z marginalizovaných rómskych komunít | 25 | ||
| Ľudské práva v edukačnom procese | 1 | ||
| Vzdelávacie oblasti (ISCED1) v kontexte so školským vzdelávacím programom | 21 | ||
| Koncepcia vyučovania dopravnej výchovy na 1.stupni základnej školy | 12 | ||
| Mgr. Viera Šoltisová | Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | 74 |
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Mgr. Martin Štieber | Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 13 | 140 |
| Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
| Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
| Koordinátor prevencie | 35 | ||
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Základná obsluha počítača | 8 | ||
| Mgr. Lucia Štieberová | Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | 90 |
| Interaktívna tabuľa v edukačnom procese | 15 | ||
| Ľudské práva v edukačnom procese | 11 | ||
| Efektívna integrácia v primárnom a sekundárnom vzdelávaní | 13 | ||
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 8 | ||
| Mgr. Alena Tchurová | Kompetentnosť v interaktívnych trchnológiách | 15 | 133 |
| Rozvíjanie predčitateľskej gramotnosti v materskej škole | 10 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Myšlienkové mapy vo výučbe | 15 | ||
| Kreslíme na počítači v materskej škole | 6 | ||
| Multikultúrna výchova v inkluzívnej edukácii | 13 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Ing. Renáta Triščová | Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | 123 |
| Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | ||
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 14 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese | 15 | ||
| Koordinátor prevencie | 35 | ||
| Ing. Ľudmila Vargová | Krok za krokom pri tvorbe programov výchovy a vzdelávania | 25 | 128 |
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Koordinátor prevencie | 34 | ||
| Cvičný pedagogický zamestnanec | 35 | ||
| Mgr. Lenka Vojteková | Využívanie interaktívnych technológií a interaktívnej tabule v edukačnom procese | 15 | 64 |
| Power Poind v edukačnom procese | 15 | ||
| Semafor zvládania agresie žiakov | 18 | ||
| Sociálno -psychologické aspekty efektívneho správania učiteľa | 16 | ||
| Agáta Zimová | Partnerstvo a spolupráca materskej školy a rodiny | 10 | 76 |
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Dieťa a hudba...pohyb a hra | 10 | ||
| Aktivizujúce metódy vo výchove ( ich význam pre formovanie hodnotového systému, s dôrazom na oblasť mediálnej gramotnosti) | 24 | ||
| Učiť moderne, inovatívne, kreatívne | 15 | ||
| Orientácia v priestore a priestorová predstavivosť v predprimárnom vzdelávaní | 2 | ||
| Mgr. Mária Bačová | Využitie vybraných mobilných aplikácií v edukačnom procese | 0 | 0 |
| Digitálne didaktické prostriedky uplatniteľné v školskej výučbe na preverovanie vedomostí žiakov | 0 | ||
| Mgr. Katarína Bernátová | Plávanie v školskej telesnej a športovej výchove | 8 | 73 |
| Olympijská výchova v základných a stredných školách | 12 | ||
| Základná obsluha počítača | 8 | ||
| Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania | 10 | ||
| Textový editor Word pre začiatočníkov | 7 | ||
| Moderné trendy vo vyučovaní a riadení telesnej a športovej výchovy a školského športu | 14 | ||
| Tabuľkový procesor Excel pre začiatočníkov | 7 | ||
| Internet a bezpečnosť | 7 | ||
| Mgr. Zuzana Bochnovičová | Zvyšovanie digitálnej gramotnosti v práci vychovávateľov a pedagogických asistentov v školách a školských zariadeniach | 15 | 58 |
| Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | ||
| Aplikácia metód aktívneho učenia sa detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia s dôrazom na rozvíjanie psychomotorických schopností a zručností | 15 | ||
| Myšlienkové mapy vo výučbe | 15 | ||
| Mgr. Ľudmila Brižeková | Digitálne didaktické prostriedky uplatniteľné v školskej výučbe na preverovanie vedomostí žiakov | 0 | 0 |
| Tvorba a využitie pojmových máp v edukačnom procese na ZŠ/SŠ s podporou digitálnych prostriedkov | 0 | ||
| PhDr. Gabriela Fabianová | Rigorózna skúška | 60 | 60 |
| Mgr. Daniela Gaľová | Využitie pedagogického diagnostikovania na podporu učenia sa dieťaťa/žiaka | 0 | 0 |
| Slavka Knapová | Podporné opatrenia vo výchove a vzdelávaní | 0 | 0 |
| Využitie pedagogického diagnostikovania na podporu učenia sa dieťaťa/žiaka | 0 | ||
| Interaktívna tabuľa ako nástroj modernej hodiny | 0 | ||
| Jana Košárová | Rozvoj grafomotoriky v predprimárnom vzdelávaní | 0 | 0 |
| Poskytovanie podporných opatrení deťom v predškolskom veku | 0 | ||
| Mgr. Jana Martonová | Spolupráca pedagogických a odborných zamestnancov v systéme inkluzívnej podpory detí a žiakov | 13 | 13 |
Kontakty
- Základná škola s materskou školou Svinia
- +42151 7795119
- Záhradnícka 83/19, 082 32 Svinia
Slovakia - +421903 455 143
- +421919 400 566
Prihlásenie
Powered by aSc EduPage